福島大学附属中学校

　本校では，テーマについて理科を中心に全学年でSTEAM教育を実践している。
　11月までに，3年理科で，micro:bitを活用した「ロガー付き電圧計の作成を生かした化学電池づくり」と「プログラミングによる植物の育成を生かした観察」を行った。1年理科では，micro:bitを用いて，凸レンズによる像の大きさと距離の関係を探究した。全学年の取組として，「福島の地域課題であるごみ排出量の改善」や「生物多様性を目指す中庭ビオトープづくり」について探究した。
　10月30日，11月1日に開催した学校公開では，参加した約330名の教育関係者に理科を核としたSTEAM教育の研究について発表するとともに，研究をまとめたパンフレットを配付した。また，特に力を入れて実践した「プログラミングによる植物の育成を生かした観察」「福島のごみ排出量の改善への取組」「中庭のビオトープづくり」については，代表生徒が学校公開の参加者に取組を発表し，質疑・応答を行った。
　なお，これらの取組は11月末までに，テレビ報道が２回，新聞報道が12回，発信されている。
　12月以降は，３Dプリンターで作成した地形モデルを１・２年の地学の単元で活用する。また，micro:bitを電気の単元で活用する。学校公開の参加者には，当日のアンケートの他に年度末の２月にアンケートを実施し，実践の波及について分析をする予定である。