京都教育大学附属京都小中学校

　総合的な学習の時間は、まさに「新しい時代を生き抜く力」を実の場で体現しながら、各教科で得た学び方（「何を学ぶか」「どのように学ぶか」「何ができるようになるのか」）を活用していくことができる時間である。

　そこで、６年生では、本校の全体計画に定めた探究課題「京都から広がる世界」を踏まえて、SDGｓを視点に単元を構築した。

「①知る・つなげる →　②深める →　③探究する」というサイクルを繰り返しながら、何度も「問い」と「対話」を重ねていく。そして外部講師による講和を実施したり、個人探究、協働探究をしたりしながら、より自分事として調査・探究活動を行っている。

「②深める」の段階では、５年時の学習「京都再発見」の学びを礎にして、私たちの住むまち「京都」をSDGｓの視点から再度見つめ直しながら個人探究を行った。その際、「自分事」として「実体験」を通して考えよう、を合い言葉として取り組んだ。調べた内容のタイトルの一部を紹介する。

〇　残ったからあげの油（廃油）を別のものに生まれ変わらせることができるのか

〇　京都の捨て猫について。なぜ捨て犬より捨て猫の方が多いのか

〇　近所のゴミの割合・ポイ捨てについて

 　今後の展望として、このような個人の学びから協働的な学びへと接合を図っていき、７年生への学びとつなげていくことを予定している。